一、怎样控制孩子玩游戏你有啥子好办法

若是运用的vivo手机，可尝试运用儿童玩法/进修中心功能限制孩子运用手机时长，功能说明：

1、停用锁屏：可以暂时关闭锁屏密码，点亮屏幕直接进入儿童玩法/进修中心界面；

2、可用时长：儿童玩法/进修中心时刻，超出时长退出儿童玩法/进修中心并锁定屏幕；

3、管理应用（应用管理）：允许在儿童玩法/进修中心中运用的软件，可自在添加；

4、运用情况：可查看到当天或最近七天运用软件的时长；

5、数据网络（仅手机端）：儿童玩法/进修中心下，体系会自动关闭移动数据网络功能，也可根据需求配置允许运用数据流量数值；

6、益智应用主推：开始后，在儿童玩法/进修中心姿势宝库中，将会为孩子主推益智应用；

7、成长报告：开始后，会根据孩子对姿势宝库的运用记录生成成长报告；

8、低电自动停用（仅手机端）：配置低电自动停用后，电量到达配置电量时将清空正在运行的应用，而且自动停用；

9、视力保护：进入视力保护可开始护眼玩法、姿势提醒或光线提醒。

儿童玩法/进修中心运用方式：

手机端：在桌面打开“儿童玩法”，在我的--家长配置--验证指纹或密码；

平板端：在桌面打开“进修中心”--点击右上方图标--输入锁屏密码；

进入家长配置后即可配置停用锁屏、视力保护、每次可用时长、数据网络、管理应用、添加儿童玩法/进修中心专用密码等功能。

注：部分机型没有内置儿童玩法/进修中心，可前往应用商店搜索下载“儿童玩法”/“进修中心”运用

更多运用疑惑可进入vivo官网--我的--在线客服--输入人工，咨询在线客服反馈。

二、平板进修的利和弊

、iPad课堂教学优势

总体来讲，iPad在课堂上的应用，对改变传统课堂结构，促进学生自主进修方面有着很好的影响—每名学生都能在课堂上成为积极的参和者而不仅仅是看客；教师也能及时了解学生真正的进修情况，随时准备化解他们面临的难题。新的信息技术终端和课堂教学得到很好的整合，总体而言呈现出下面内容多少优势：

（1）轻便的电子书包

现在的课业确实让孩子负担过重，孩子小小年纪就背上了沉重的大书包，不管对身体还是想法来说，都算沉甸甸的“包袱”。2007年以来，为了化解学生书包重的难题，电子书包应运而生，它其实就是以学生为主体、基于网络进修资源、以信息终端为载体，覆盖备课、上课、辅导、测试和作业等各个环节的体系平台。对于学生来说，最大的变化就是不用携带大量教材和教辅资料，上学时只需带一台笔记本PC等专用阅读器，书包重量大大减轻。平板PC的出现，以其简易的触摸屏运用，图像和声音兼备等特征，成为最佳的电子书包。学生只要用手轻轻触摸点击屏幕，即可找到需要的电子教材资源。家长也不必再担心学生每天要背沉重的书包上学，也不用担心忘记带课本的学生丢三落四，这样也节省了一大笔的教材费用开支，不存在出现教材破旧和过时的难题。

许多iPad用户认识到这款设备可以用做教学工具的潜能，纷纷期盼市场提供众多种类的少儿数字读物。可以看出，iPad确实给学生的进修带来了很多的便利之处。

（2）课堂形式生动有趣。

iPad进入课堂无疑给课堂带来了新的活力，数字教材的多媒体化，给教学增添了无限趣味，一改以前多媒体课上学生只能“围观”的窘态，人手壹个进修终端，每名学生都参和配合专门开发的软件，教师能及时地掌握学生真正的进修情况，从而进行有针对性的指导。借助iPad丰盛的功能，教师能准确方便地记录学生完成作业的情况，并和学生一起对其进行评价，这让学生的主体地位出现了一些变化，成为课堂作业的评价者。

（3）进步学生信息素养。

由于学生的进修生活都是在信息化的环境中进行的，他们对于信息的感知和获取特别敏感。当今社会已经步入信息社会，信息素养对于人的进步等于重要，已经成为当代人的一种基本能力。将iPad等教学终端引入课堂教学，能使学生长期生活在信息化环境中，如果把课堂教学变成培养信息觉悟、进修信息姿势、进步信息处理能力、端正信息道德的主渠道，孩子就会成为信息社会的“原居民”，就不会在享受信息盛宴中迷失路线。

二、iPad进课堂的隐患

（一）要警防学生沉溺于和进修无关的游戏。

在现在这个“学生疯狂沉迷于游戏”的时代，特别是家长管不住的家庭，那会产生啥子样的后果？看看网吧里那么多的未成年人，大家没理由不担心这些学生的未来！有些学生会利用iPad的游戏功能，缺乏制止力，无论是课上还是课下，疯狂地玩游戏，或者浏览一些和进修无关的网页，严重地影响了他们的进修，这和设计者的初衷背道而驰，这引起了很多家长和老师的担忧。

为防止这类事务的蔓延，相关的设计者应该采取相应的设计，对学生的进修进行监督和管理。通过研发和配置相应的监管软件，学生就无法进入无关网站；教师和家长都应引导学生运用iPad的时刻，说明下载和进修无关网站游戏的危害，如携带病毒和木马，使学生能够健壮地运用iPad，自觉拒接和进修无关的干扰和诱惑。

（2）要警防电子课堂变身游戏阵地。

课堂是进修的地方，是姿势传播的主要阵地，孩子持iPad上课，仿佛是让孩子在网吧里进修。虽然学校已经找专人对iPad进行了处理，譬如不能上QQ，不能上有些网站，但PC里依旧有大量的资源，恰恰这丰盛的资源，例如耐读的小说，丰盛的图片，各种视频，等等，影响正常的上课秩序。譬如数学老师讲得起劲，有些同学也许在看里面的语文小说。老师讲的姿势点标记在哪里里？现在的学生本来汉字的书写水平就差，电子化后，以后怕不是差的难题，怕的是提笔忘字、不会书写的难题。汉字都不会写，还算是中国的孩子吗？

（3）使学生产生信息选择的冲突。

基于学生认知能力进步的不完整，他们在运用iPad进行辅助进修时，会面临各种信息要进行选择。在选择时学生也许会出现信息冲突现象，这样无疑加大了进修的负担和压力。怎样从众多的软件产品中选择出适合自己的一款，则要大家通过不断的试验和验证。Apple的iTunes U汇集了全球各地教学机构公开的350 000多个教学资源，想要从中选择出适合自己的产品，就标准进修者有足够的辨别和选择能力，需要教师或家长对其进行指导进修，在最短的时刻找出最适合自己的产品。

三、ipad有哪些好的游戏适合给孩子们玩

主推《哎呀动物岛》这款益智游戏，支持平板/手机，支持安卓/iOS。主推理由：不收费下载，不含广告。亲子益智，寓教于乐。适合3-6岁儿童。内容丰盛，功能强大：包含40个动物，支持中英双语、真人配音、益智拼图游戏、儿歌童谣、百变涂色、互动动画。

家长要注意在小孩子运用电子设备时，引导他们保持良好的运用习性。

提醒小兄弟保持好的坐姿，不要让孩子的眼睛离屏幕过近，也不要让孩子观看电子屏幕的时刻过长。玩大概20分钟就应该提醒小兄弟转移注意力，最好是进行其他活动主题。放松眼部之后可以再过来玩一会。这样子交替玩耍对保护孩子视力有帮助。

最好能陪孩子一起玩游戏。陪孩子一起玩，观察孩子的表现。不用过度的介入，多让孩子自已动手，自已思索。家长只需要在孩子遇到困难的时候，给予一些鼓励和提示。多些耐心引导孩子，会让游戏更有意义。